Forma uczenia się
Przy omawianiu tej formy uczenia się spotkaliśmy się już z (rzekomym) prawem, iż częste powtarzenie skojarzeń zwiększa ich siłę i podnosi szanse reprodukcji ich członów. Inaczej wyrazić by je można tak, że im częściej jakiś element (sam lub w połączeniu z innymi) występuje w świadomości, tym większe ma później szanse reprodukcji. Jest to tzw. prawo częstości albo prawo ćwiczenia. Zdawało się, że właśnie owym prawem częstości będzie można wyjaśnić uczenie się szczura w labiryncie. Rozumowano przy tym w ten sposób: przy ponawianiu prób biegania po labiryncie poprawne składniki drogi muszą występować częściej niż składniki fałszywe. Przyjmując bowiem, iż za każdym razem, mimo pewnych błądzeń, zwierzę dociera do celu, poprawne składniki drogi muszą się zjawić. Natomiast składniki błędne nie muszą wystąpić, a zatem raz będą, a raz nie. W rezultacie zatem składniki poprawne, jako najczęściej obecne, utrwalą się na podstawie prawa częstości i wyrugują składniki fałszywe.